Notre Pédagogie

Une école inspirée et lumineuse, où l’enfant grandit, joue et apprend en s’ouvrant au monde qui l’entoure.

 Cadre pédagogique

La Petite Ecole suit le programme français de l’Education Nationale, et s’articule autour de 5 domaines de compétences :

  • Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions;
  • Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique;
  • Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques;
  • Construire les premiers outils pour structurer sa pensée;
  • Explorer le monde.

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Un programme unique enseigné en deux langues

Deux enseignants sont en charge de la classe : un enseignant français et un enseignant anglophone. Tous les deux sont diplômés et respectivement natifs de France et d’un pays anglo-saxon. Ils travaillent en binôme pour l’élaboration d’une progression commune des apprentissages, conformément au programme français de l’Education Nationale.

Les enfants sont alternativement avec leur enseignant français ou anglophone.

 

Principes & valeurs

Une école bienveillante, novatrice, centrée sur l’épanouissement des enfants, et qui respecte leur diversité, le rythme et le caractère unique de chacun.

La Maternelle est le lieu et l’âge des premiers apprentissages florissants : chaque enfant y apprend à devenir autonome et à s’approprier des connaissances et des compétences en explorant à son rythme.

A La Petite Ecole, nous comprenons que le début de la scolarisation est primordial pour l’enfant dans son appréhension globale du monde de l'école à long terme.

La période la plus sensible à l'apprentissage d'une langue s'étendant de la naissance à l'âge de 8 ans, nous nous engageons à proposer un enseignement bilingue des programmes de l’Education Nationale française à parité horaire en français et en anglais.

L’apprentissage des langues fait partie intégrante de la journée de l’enfant à l'école, en classe, mais aussi lors des activités.

La mise en place d’un système d’inscription libre aux différents coins jeux et aux différents ateliers permet de mieux cerner dans un premier temps les profils des élèves et d’encourager la prise d’initiative, tout en stimulant leur envie d’apprendre. Le "décor" mis en place par l'enseignant éveille la curiosité de l’enfant et favorise à la fois son autonomie, mais aussi les interactions et la coopération avec les autres élèves et les professeurs.

  • "Structurer son environnement pour pouvoir se structurer soi-même."
  1. En désynchronisant les apprentissages :
    - En permettant à l'élève de s'inscrire aux ateliers choisis autant de fois qu'il le souhaite;
    - En offrant un accompagnement individualisé, à l'aide des nouvelles technologies (QR code et autres outils).
  2. En proposant plusieurs supports d'apprentissages pour la même notion
  3. En proposant des supports auto-correctifs afin de dédramatiser l'erreur

Les recherches ont clairement identifié que la réussite d’un élève ne dépend pas seulement de ses compétences "objectives", mais aussi de sa confiance en ses capacités d’apprentissage. A La Petite Ecole, un espace d’échange est favorisé où "copier" est plus que souhaité.

La Petite Ecole intègre la famille : une fenêtre ouverte sur la classe grâce aux outils numériques permet de rassurer les parents.

Des matinées portes ouvertes autour de différents projets sont régulièrement organisées (Musique/Jardinage…) et favorisent ainsi l’implication des parents dans l'éducation de leurs enfants.

À La Petite Ecole, nous croyons en la nécessité d’une co-éducation continue apportée par la famille et l'école.